TICs

A concepção educacional norteadora da incorporação das TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação) na escola é que fundamenta essa monografia, enfatizando a compreensão e a reconstrução do conhecimento para a busca de alternativas às problemáticas contextuais e a transformação da realidade, de modo que se propicie a aprendizagem mobilizadora das dimensões cognitiva, social e afetiva dos alunos. Em resposta a essas problemáticas contextuais, pesquisamos as novas demandas sociais e profissionais que tendem a buscar por cidadãos criativos, com grande poder de comunicação, que têm facilidade de integração em trabalhos de equipe; aí entra a escola, que tem um papel fundamental no desenvolvimento dessas potencialidades. A utilização de estratégias de comunicação amplia as possibilidades de concretização de apropriação do conhecimento. Estratégias como o uso adequado da voz, utilização de recursos de áudio para facilitar a transmissão de conhecimentos, adaptação de processos educativos com o uso da rádio, criação de laboratório de comunicação, onde o aluno tem a oportunidade de mostrar seu talento, com criatividade, são alguns exemplos de apropriação de conhecimento. Partimos então para o uso da rádio na escola, que abre caminho para se criar uma programação criativa envolvendo toda a comunidade escolar. A criação desse canal favorece a aprendizagem.